Fachschaft Physik
Angesichts der großen Herausforderungen der heutigen Zeit wie zum Beispiel Klimawandel oder Energieversorgung zeigt sich die Bedeutung einer soliden naturwissenschaftlichen Allgemeinbildung.
Das Fach Physik hat Bezüge zu vielen Bereichen des Alltags, die Im Bayerischen Lehrplan durch Auszüge am Ende dieses Beitrags konkretisiert werden. Ein wesentliches Merkmal des Physikunterrichts sind Schülerexperimente. Den Schülerinnen und Schülern stehen dafür eine große Anzahl an Materialien zur Verfügung, so dass sie in Zweier- und Dreiergruppen die Experimente selbständig durchführen können. Im naturwissenschaftlich technologischen Zweig ist außerdem die Lerngruppe häufig in den Profilstunden geteilt, so dass eine noch individuellere Förderung der Jugendlichen möglich ist. Die Grundlagen für das experimentelle Arbeiten werden im Fach Natur und Technik in den Jahrgangsstufen 5 und 7 gelegt.
Externe Firmen unterstützen uns zusätzlich im Bildungsauftrag und wir haben mit der Firma Magnet Schultz und den LEW (3malE) starke Partner an unserer Seite. So wird unseren Schülerinnen und Schülern der neunten Klasse der Elektromagnetismus mittels eines Workshops näher gebracht. Im letzten Schuljahr konnten wir für die zehnte Klasse die Elektromobilität durch Vorträge und Probefahrten mit viel Spaß und interessanten Diskussionen gestalten.
„Das Fach Physik trägt durch die gezielte Einführung und fortwährende Einübung der Fachsprache, verbunden mit einer konsequenten Unterscheidung von der Alltagssprache, zur sprachlichen Bildung bei. Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich Fachtexte und stellen ihre eigenen Ideen, wie es für die naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung kennzeichnend ist, sach- und adressatengerecht in mündlicher und schriftlicher Form vor. In fachlichen Diskussionen wird ihre Kritikfähigkeit, ihre Offenheit für neue Argumente sowie die Fähigkeit entwickelt, sich treffend, angemessen und wertschätzend auszudrücken.“
„Die Schülerinnen und Schüler sind aufgrund ihrer physikalischen Kenntnisse in der Lage, grundlegende Funktionsweisen technischer Geräte zu erklären. Im Physikunterricht entwickeln sie zudem die Fähigkeit, sich selbständig Funktionsprinzipien moderner Technologie anhand von Fachtexten zu erschließen. Sie bewerten mit dem technischen Fortschritt verbundene Chancen und Risiken für den Einzelnen, die Gesellschaft und die Umwelt und nehmen vor dem Hintergrund unterschiedlicher Meinungen in der Gesellschaft, z. B. im Zusammenhang mit der Nutzung von Kernenergie, einen eigenen fundierten Standpunkt ein. Sie berücksichtigen in Kontexten, in denen das Fach Physik einen Beitrag zur technischen Bildung leistet, auch ökologische, ökonomische, soziale und politische Aspekte.“
„Die Energieversorgung sicherzustellen und diese mit nachhaltiger Entwicklung zu verbinden, stellt die jetzigen und zukünftigen Generationen vor große Herausforderungen.“ D.h. die Diskussion über die Klimaproblematik und einem verantwortlichen Umgang mit den Ressourcen insbesondere bei der Erzeugung und dem Einsatz elektrischer Energie stellt hier einen wichtigen Punkt da, den wir im Unterricht ausführlich behandeln. „Neuen technischen Entwicklungen, die u. a. auf physikalischer Grundlagenforschung beruhen, kommt hierbei eine zentrale Bedeutung zu. Das Fach Physik macht die Schülerinnen und Schüler mit den fachlichen Grundlagen vertraut, um verschiedene Formen der Energiegewinnung und des Energietransports vergleichen und bewerten zu können. Hierbei wägen sie Kriterien, wie z. B. Wirkungsgrad, Ressourcenknappheit oder Auswirkungen auf die Umwelt, gegeneinander ab.“
„Kenntnisse über Sicherheitsaspekte beim Experimentieren, insbesondere über den sicheren Umgang mit elektrischer Energie und optischer Strahlung, bilden eine wichtige fachliche Grundlage für den verantwortungsvollen Umgang mit technischen Geräten und die Bewertung möglicher Gefahrensituationen im häuslichen Umfeld. Die Schülerinnen und Schüler lernen im Fach Physik auch die Wirkungen ionisierender Strahlung auf den menschlichen Organismus sachgerecht einzuschätzen. Dieser physikalische Hintergrund unterstützt sie dabei, im Zusammenhang mit diagnostischen und therapeutischen Verfahren der Medizin eine persönliche Haltung zu entwickeln, die von unreflektierter“ Verharmlosung ebenso distanziert ist wie von kategorischer Ablehnung medizintechnischer Anwendungen.
Das Fach Physik fördert das gefahrenbewusste und verantwortungsvolle Handeln im Straßenverkehr sowie die Bereitschaft zu Rücksichtnahme und defensivem Verhalten.
